一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、从形态上看，我国现代学制属于（ ）
A．单轨制
B．双轨制
C．分支型学制
D．综合性学制
2、早提出对班级教学进行改造的是（ ）
A．“道尔顿制”
B．“哈里斯制”
C．“巴达维亚法”
D．“特朗普里制”
3、在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点被称为（ ）
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
4、 “课程”一词，早出现在英国教育家（ ）的《什么知识有价值》书中。
A．斯宾塞
B．狄尔泰
C．赫尔巴特
D．康德
5、早提出对班级教学进行改造的是（ ）
A．道而顿制
B．哈利斯制
C．巴达维亚法
D．特朗普里制
6、《林哈德与葛笃德》的作者是 （ ）
A．卢梭
B．裴斯泰洛奇
C．克伯屈
D．鲍尔斯
7、从作用的呈现形式看，教育功能可分为（ ）
A．个体功能和社会功能
B．正向功能和负向功能
C．显性功能和隐性功能
D．谋生功能和享用功能
8、实验教育学认为教育实验要在（ ）
A．实验室中进行
B．学校环境和教学实践活动中进行
C．大自然中进行
D．社会实践中进行
9、传统教育中的“双基”是指（ ）
A．基础设施和基础条件
B．基础研究和基本思路
C．基础知识和基础技能
D．基础理论和基础方法
10、明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是（ ）
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．夸美纽斯
11、近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（ ）
A．夸美纽斯
B．培根
C．康德
D．洛克
12、社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（ ）
A．目标模式
B．内容模式
C．过程模式
D．方法模式
13、班级组织的发育经历的第一阶段是（ ）
A．团体要求与个人属性之间的矛盾
B．个人属性之间的矛盾
C．团体要求架构内的矛盾
D．团体要求与团体文化之间的矛盾
14、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（ ）
A．《儿童权利公约》
B．《未成年人保护法》
C．《儿童权利宣言》
D．《儿童生存、保护和发展世界宣言》
15、在教育研究中，结构性观察也称为（ ）
A．参与式观察
B．变换式观察
C．定性观察
D．定量观察
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
16、与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（ ）
A．强制性
B．客观性
C．历史性
D．任务性
E．规范性
17、师生关系可分为（ ）
A．社会关系
B．教育关系
C．心理关系
D．朋友关系
E．合作关系
18、制约教育制度的社会因素有（ ）
A．政治
B．经济
C．文化
D．历史
E．社会制度
19、对教育功能进行划分的角度可以是（ ）
A．作用的对象
B．作用的方向
C．作用呈现的形式
D．作用的前提
E．多维的复合
20、 1世纪世界教育发展的趋势包括（ ）
A．全民教育
B．教育民主化
C．教育信息化
D．教育全球化
E．教育个性化
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
21、德育
22、价值性教育目的
23、学生心理障碍
24、课程目标
25、正式决策的教育目的
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
26、简述当代主要教学理论流派。
27、简要说明教育对文化的作用。
28、简述教育对文化的影响。
29、简要说明当代教育学的发展趋势。
30、简述学科课程与活动课程的区别与联系。
31、简述教育的三种基本要素。
五、论述题(本大题共2小题，共24分)
32、班主任建设和管理班集体的操作方法。
33、论述教育对社会发展的负向功能。
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