2012年小学五年级下册人教版数学第四单元《通分》教学设计

　　1、引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。

　　2、引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“未知转化为已知”的数学思想。

　　3、促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。

　　教学重点：通分的一般方法，渗透转化的数学思想。

　　教学难点：确定公分母。

　　教学准备：图片若干。